AI 時代來臨，人們只要動口、或是用鍵盤就可以畫畫、發表意見或是寫論文（先聲明本篇文章不是 AI 產生，是人腦以及人手的共同合作產品）。AI 不僅促進台灣股票市場的革命，恐怕也將帶來學習的革命！
人們會不會大腦越來越發達，直接連結晶片，但是越來越少動手，變成印象中的外星人模樣，頭大大的，但是四肢卻小小的。甚至發送指令只需動口，或是動動食指，滑動螢幕，按紐發送即可，導致五根手指頭也只剩下最常用的食指，人會不會變成這樣呢？
面對 AI 狂潮以及網路對於學習的可能影響，2024年，來自挪威大學發展神經學研究室的 Van der Weel FR 以及 Van der Meer ALH 特別針對“手寫”以及“打字”這兩項跟學習相關的活動來研究大腦連結的模式。他們使用高密度的 EEG (腦電圖)對大學生進行實驗，請他們在電腦螢幕上使用電子筆書寫或是進行打字，同時收集各個腦部區域連結的數據，最後將收集到的數值互相比較，整合出一張腦部聯結圖。
從之前的研究，科學家已經發現手寫對於學習有許多的好處
手寫增進拼字的準確度
手寫促進記憶以及回憶
手寫幫助辨認文字與理解
這些好處當然都促進了學習的果效，只是為何手寫能促進學習呢？當人們手寫時，大腦究竟發生了什麼可以促進記憶的工作呢？這一個實驗的結果發現，拿‘打字’與‘手寫’的腦電波模式來比較，從下圖由數值所建構的模式發現
手寫與打字的腦電波模式不同，書寫明顯的促進大腦超過 32 個局部的活動，並且顯著性地建立了16 個大腦區域性的聯結。這些大腦的連結主要是與專注力、視覺認知、語言以及感覺運動皮層相關。
書寫需要精細的手部動作，需要注意筆畫順序，以及字型的相對位置，因此迫使寫字的人專注於自己的動作。但是相對於打字的動作比較單調，是比較機械式的重複。因此書寫使得大腦接受到更多的刺激，形成更多大腦區域的連結。其中這些連結幫助大腦建立長期記憶、工作記憶以及專注處理新訊息的相關活動，因此促進了學習的果效。
從實驗看，為什麼書寫促進學習呢？
實驗結果顯示，原因是因為手部精細的活動增近大腦感覺運動區的整合，近一步促進大腦連結，最後增進學習的效果。
從實驗結果顯示，身體的道理真是精妙，手連著腦，腦連著手。學習完全展現出人是一個整體的概念，各個部位是互相影響的。甚至也證明古老的智慧，讀書要心到、眼到、口到，也要手到。
但是對於「手到」這一概念，千望不要誤會囉，‘打字’與’書寫‘並不是手部肌肉運用的模式不同導致學習效果的不同。而是因為‘書寫’這一個動作，它結合了多重的操作，促進大腦多重的刺激，促進更大面積的大腦連結，因此達到大腦連結整合的效果。
AI 或者科技絕對是好工具，但是卻也可能是成為孩童學習無法產生‘刺激’的學習工具。從大腦科學與學習來看，知識的累積，除了‘知道’之外，‘做到’也是不可少。新科學重新證明古老的學習方法抄抄寫寫，竟然是促進大腦連結的好方法！
Van der Weel FR and Van der Meer ALH (2024) Handwriting but not typewriting leads to widespread brain connectivity: a high-density EEG study with implications for the classroom.
Front. Psychol. 14:1219945.
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