與未成年的孩子相處，父母每天最常面對，最消耗自己精神的狀況是什麼呢？
答案可能每個父母都一樣，那就是面對孩子不斷地犯錯。但是當我們在沮喪中可能很難想到，犯錯可能是孩子的日常，是因為他們的生活正學習很多新事物，因為都是新的經驗，所以自然犯錯的機率是比較高。另外，大腦科學家有發現，從學習的原理來看，犯錯可能是學習的方法之一。
學習理論專家 Robert Rescorla & Allan Wagner 甚至說：生物的學習發生於，事情發生的與預期的不同。
而新近大腦科學的研究，運用有趣的“幫狗找回家的路”實驗，針對 8-11歲、14-15歲以及18-24歲的受測者進行實驗。
實驗之前先說明規則，總共有三套（A、B、C）的規則，經過訓練之後，開始進行測驗。但為了測試受測者發現錯誤之後，猜測正確答案，並更改策略的能力，實驗進行中會不預警的改變規則（例如：A規則改到C規則）來觀察受測者的行為，在實驗總共進行 300 次的電腦測驗之後，科學家發現有目的的學習，發現錯誤並且更改策略的行為協調，所依賴的是大腦的警報系統（偵測錯誤系統）。
這一個系統是跟年紀的成熟度有關。小孩子（8-11歲）發現錯誤並因此而調整行為策略的能力正發展中，到了青少年階段（14-15歲）開始大幅增進，甚至與18-24歲的邁向成人期階段的人是相當的。
從實驗發現，8-11 歲的孩子，因為第一次警告（First Warning Neg FB）而改變行為的次數是顯著性的低於年紀較大的人。更有趣的是，通常發現錯誤之後，再來一次的應該要改變答題策略了(Efficient Neg FB)，可是實驗卻發現，8-11歲的孩子相較於成人還是顯著性的低。可見孩子小，盧性是很嚴重的，跟驢一樣的拗，不容易改變既有的想法，以及馬上調整。
為什麼會這樣呢？近一步的掃描大腦的活動性，發現小孩子小的時候大腦警報系統還在發育當中，所以活動性不像是成人一樣。從大腦掃描圖可以清楚的看見，小孩子紅色顯像部分少，並且青少年階段開始大幅度的上升，甚至接近邁向成人階段。
從實驗的結果進一步的討論，科學家發現小孩還小的時候比較傾向『正向的回饋』，但是隨著年紀增長，大腦對於『負向回饋』的反應就漸漸增強，顯示大腦開始偵測錯誤，並且藉由回饋來調整自己的決策。
如此看來，小孩子小的時候多鼓勵，青少年階段開始就要“負面點”多罵點，果然人就跟牛一樣，不罵一罵是不會動的。
這樣的想法可能太簡單了，大腦是偵測錯誤（與原本期待的不一樣），但不是喜歡被批評、怒罵以及羞辱，所以千萬別搞錯了。
學習並且調整結果發生在大腦偵測“錯誤”，偵測到錯誤是學習的關鍵。這樣說，希望父母面對孩子不斷犯錯時，可以轉變觀點，不斷犯錯，表示孩子“正不斷地學習”，也是我們不斷教導並且透過回饋指示正確行為的好機會！
所以，父母的教養重點前期應該是多鼓勵，到了青少年階段以及成人階段應該是『引導』與『建設性的回饋』。真實的反應錯在哪？教事情，但不是人身攻擊（你是豬啊，要教幾遍；你給我做，做到會為止）。引導是提供好策略以及好方法，讓孩子再試一次！
常言道“失敗是成功之母”，從大腦科學實驗看，這句話有了科學的根據，不再是人生經驗的累積。並且提供一個新觀念“再試一次”不只是表現出父母的愛與耐心，更是孩子學習的關鍵，並且大腦成熟發展的關鍵。
再試一次，沒關係，再試一次，希望這會成為父母以及長官的口頭禪！
Crone, E.A., Zanolie, K., Van Leijenhorst, L. et al. Neural mechanisms supporting flexible performance adjustment during development. Cognitive, Affective, & Behavioral Neuroscience 8, 165–177 (2008).
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