早期音樂教室的廣告最喜歡的一句廣告詞是--學音樂的孩子，不會變壞！
音樂為什麼會存在？或是演奏音樂、創作音樂的能力為什麼會存在於人類之中，在遠古的時代，這種能力根本就是“毫無用處”，會音樂跟圍捕獵物有什麼關係？會音樂跟打鬥取得領導地位有什麼關係？這種能力到底對人有什麼好處？
好處很多！大腦科學持續的研究發現，音樂訓練造成的大腦可塑性效果對於孩子的閱讀以及語言能力具有“轉移”的效果，也就是說音樂訓練也幫助了語言訓練。學音樂的好處還能促進大腦的「抑制能力」，這能力是人的執行力當中的一個元素。還有，還有，有些發展有點困難的孩子，像是閱讀障礙，音樂訓練也是有效的補強教育。
超腦爸媽大腦科普手冊內容中提到『以終為始』的教養觀念，大腦可塑性不是萬能的，在兒童期以及青少年是最明顯可塑造的階段。並且人的學習都必須是持續的，任何不能持續的刺激，最後在大腦的修剪過程中，都會因為「用進廢退」的現象變得不熟練，或甚至是退到跟沒有學習一樣。所以要思考以終點為起點的將養投資，持續的培養。
看到這，不用說，父母一定內心有個聲音產生--學音樂不錯，這是一個一輩子都值得投資的智能項目。
學音樂、聽音樂，好處多，但希望你（父母親）知道就好，不希望被才藝班給拿去當噱頭與廣告！
為了研究學音樂對於學語言的「轉移效果」，目前任教於加拿大西門菲莎大學 (Simon Fraser University) 的 Sylvain Moreno 在 2009 年，針對 32 位八歲的孩童進行學音樂組以及學繪畫組的實驗，為期 24 週，每週練習兩次，每次練習75分鐘。32位小朋友分組，每組大約都是10人，聘請四位專業老師進行訓練。
實驗結果發現，學音樂的孩子在閱讀能力上，尤其是複雜度比較高的閱讀材料的處理能力比比學繪畫的孩子出錯率比較低。同時在語言能力上的測驗，發現學音樂的孩子在辨認語言句子末的音調變化能力比學繪畫的孩子還要好。尤其是在辨認音調上的微弱差異時表現更顯著！
這實驗不是說學繪畫的孩子就比較差，事實上學繪畫的孩子在空間感上是比較卓越的。這實驗要說明的是大腦具有可塑性，當重複的刺激是音樂時，在大腦處理音樂的部位就比較成長，但是如果重複刺激的部位是練習繪畫、色彩等，當然負責這些功能的大腦部位也會跟著成長。
實驗的結論不難理解，語言其實是聽覺主導，因此辨認音調相當關鍵，因此學音樂自然腦子裡的音調處理能力就變得更敏銳，連音調中的細微差異都能辨認。而閱讀能力並不只是認字，更重要的是把語音與字型結合在一起，增進對於字彙的記憶與閱讀的速度。所以，經過被音樂訓練過的孩子，因為經過讀譜的訓練，自然對於把音調與文字結合在一起也比較擅長。
這些結果都在大腦科學家處理閱讀障礙的孩子中有更多的後續研究證明。
從這些研究可知，大腦不像是坊間一謢希望你掏錢出來做“腦部開發”的補習班所說的只使用了10%的功能，事實上大腦雖有各個功能區域，但是面對刺激時，早從一開始就不斷地在增進整合，早已經是全腦運作，而不是只用了10%，是早已經“開發”了！
孩子的腦發展，需要的是父母有不被廣告以及競爭壓力給洗腦，的清楚腦來引導！
超腦爸媽讀書會希望建立“相信科學，依從身體道理來教，而不相信被逼的感覺”！
如果從小聽音樂，學音樂，對於青少年有什麼好處呢？就讓超腦爸媽科普教養手冊青少年版繼續為大家說明。
Moreno S, Marques C, Santos A, Santos M, Castro SL, Besson M. Musical training influences linguistic abilities in 8-year-old children: more evidence for brain plasticity. Cereb Cortex. 2009 Mar;19(3):712-23.
Comentários